Op jacht De Aboriginals kenden een nomadisch bestaan. Ze leefden voor het grootste deel van het verzamelen van eetbare producten zoals knollen. Daarnaast maakten ze jacht op bijvoorbeeld kangoeroes. In deze activiteit wisselen de kinderen informatie uit over de kangoeroe. Bovendien geven ze aan wat de moeilijke kanten zijn van een nomadisch bestaan.
	De dierendans Bewegingen van dieren lenen zich erg goed om uit te beelden. In deze activiteit beelden de kinderen aan de hand van een versje de bewegingen uit van enkele dieren die tot de fauna van Australië behoren.
	De kangoeroe In deze activiteit schilderen de kinderen een kangoeroe op grote vellen papier.

Op jacht

Materiaal

· het verhaal Op jacht · foto van een kangoeroe

Tijd

20 minuten

Doel

De kinderen luisteren naar een verhaal. Ze beschrijven hoe een kangoeroe eruitziet. Ze spelen het verhaal na.

– Lees het verhaal Op jacht voor. Laat de kinderen hierop reageren. – Breng lijn in het gesprek door de volgende vragen: · Zou jij altijd in een tent in het bos willen wonen en daar voor je eigen eten en drinken willen zorgen? Waarom wel/niet? · Hoe zou je in het bos aan eten en drinken kunnen komen? · Dolf weet niet wat een kangoeroe is. Hij probeert dat niet aan Eefje te laten merken. Toch merkt Eefje dat Dolf het niet weet. Weet jij hoe dat kan? · Wat voor dier is een kangoeroe? Vertel eens wat je ervan weet. – Hang de foto van de kangoeroe voor de groep. Vul de informatie die de kinderen over de kangoeroe hebben gegeven eventueel aan. – Laat enkele kinderen het verhaal naspelen.

De dierendans

Materiaal

· het versje De dierendans · eventueel een begeleidend ritme-instrument zoals een tamboerijn of trom Vooraf Deze activiteit is uitermate geschikt om uit te voeren in speellokaal of gymzaal.

Tijd

15 minuten

Doel

De kinderen beelden bewegingen uit op het ritme van een versje.

– Lees het versje De dierendans voor. Laat de kinderen reageren. Vraag naar kenmerken van de genoemde dieren (de teddybeer, ratelslang en kangoeroe), bijvoorbeeld: · Welke dieren worden genoemd? · Hoe zien die dieren eruit? · Wonen die dieren in ons land? · Een van de dieren bestaat niet echt? Welk dier? (teddybeer) · Wie heeft er thuis een teddybeer? · Hoe zou een teddybeer bewegen? (traag) · Hoe zou een slang bewegen? En een kangoeroe? – Laat de kinderen een plaats zoeken in het lokaal. Lees het gedicht nogmaals voor, maar nu sterk ritmisch. Onderstreep het ritme eventueel door gebruik te maken van de tamboerijn of trom. Geef de kinderen de opdracht dat ze zich voortbewegen zoals de dieren die worden genoemd. Dus: trage, klimmende bewegingen bij de teddybeer; kronkelende bewegingen op de grond zonder gebruik te maken van handen en voeten bij de slang; met sprongen bij de kangoeroe. – Herhaal de opdracht. Laat de kinderen de tekst hardop meezeggen.

De kangoeroe

Materiaal

· elk kind: groot vel papier om op te schilderen · om te schilderen: verf, verfkwasten, water, bordjes om te mengen · foto van een kangoeroe

Tijd

20 minuten

Doel

De kinderen schilderen een kangoeroe.

– Vraag de kinderen wat een kangoeroe is. Laat dan de foto zien. Breid de kennis van de kinderen uit met gegevens uit de achtergrondinformatie. – Geef de schilderopdracht: 'Schilder een kangoeroe'. – Deel de materialen uit. De kinderen gaan aan de slag. – Laat de werkstukken drogen en hang ze op. Vraag de kinderen op elkaars werk te reageren. Laat zo de uiterlijke kenmerken van de kangoeroe nogmaals de revue passeren.

Auteur: Hans Vermeer © Uitgeverij Zwijsen B.V.