Balletsprookjes Veel componisten hebben zich door sprookjes laten inspireren om balletmuziek te maken. De kinderen luisteren naar het sprookje Assepoester, terwijl ze op de achtergrond de balletmuziek van Tsjaichovski horen.
	Bewegen op muziek Veel kinderen vinden het leuk om te bewegen, te dansen op muziek. In deze activiteit bewegen ze op diverse soorten muziek.
	Dansen tekenen Dansen betekent bewegen met je hele lichaam. Kinderen zien dat bijna dagelijks op de tv. Maar toch is het niet zo gemakkelijk om dansende mensen te tekenen. Dit is echter een goede oefening om het tekenen van starre lichaamsvormen te doorbreken. De kinderen tekenen mensen die aan het dansen zijn.

Balletsprookjes

Materiaal

· De mooiste balletsprookjes (zie Boeken over dans in de achtergrondinformatie) · cd-speler · cd met Assepoester (balletmuziek) van Tsjaichovski · (eventueel) videoband met balletuitvoering van Assepoester van Tsjaichovksi

Tijd

20 minuten

Doel

De kinderen luisteren naar Assepoester met op de achtergrond de balletmuziek over dit sprookje.

– Vraag de kinderen of ze enkele sprookjes kunnen noemen. · Wat is er zo bijzonder aan sprookjes? · Wat maakt sprookjes zo geheimzinnig? · Vertel de kinderen dat veel sprookjes op muziek zijn gezet, omdat je met muziek heel goed de sfeer kunt weergeven. Als voorbeeld gaan ze luisteren naar muziek over het sprookje van Assepoester. Het is muziek waarop dansers het sprookjes uitbeelden. – Lees het verhaal van Assepoester voor. U kunt dat vinden in een sprookjesboek, bijvoorbeeld uit De mooiste balletsprookjes. Laat tijdens het lezen de balletmuziek van Tsjaichovski horen. – Als u in de videotheek een videoband met een uitvoering van het ballet kunt krijgen, laat u enkele fragmenten zien. – Vraag wat de kinderen van het verhaal vonden. Wat vonden ze van de muziek? Wat vonden ze van de video? – Laat nu enkele fragmenten horen en vraag de kinderen bij welk deel van het verhaal de muziek hoort. Daarbij maakt het niet uit of de antwoorden overeenkomen met de muziekinterpretatie. Het gaat erom dat de verbeelding van de kinderen wordt gestimuleerd. – Als u een videoband met de balletuitvoering hebt laten zien, kunt u de kinderen laten dansen op de muziek. – Lees als afsluiting het sprookje nog eens voor, terwijl de muziek op de achtergrond te horen is en eventueel de beelden van de balletuitvoering te zien zijn.

Bewegen op muziek

Materiaal

· diverse soorten muziek om op te dansen, van klassiek tot pop · boek met uitgewerkte dansen op muziek (zie Boeken over dans in de achtergrondinformatie)

Tijd

20 minuten

Doel

De kinderen bewegen op diverse soorten muziek.

– Vraag de kinderen of ze wel eens dansen. Wanneer doen ze dat? Is daar muziek bij? Kennen ze liedjes waarop ze kunnen dansen? – Laat de kinderen enkele liedjes zingen waarop ze kunnen dansen. Dat mogen ook speelliedjes zijn die ze in de afgelopen jaren hebben geleerd. – Laat nu diverse soorten muziek horen waarop de kinderen kunnen dansen. U kunt de kinderen vrij laten bewegen, maar het is raadzamer om enkele aanwijzingen te geven. Voorbeelden hiervoor vindt u op http://www.sunside.nl/users/digijuf/beweeg/bewegen.html. Laat verschillende soorten muziek horen, van klassiek tot pop. – Vraag de kinderen hoe ze het vonden om op verschillende soorten muziek te dansen. · Welke muziek vond je het fijnst om op te dansen? · Dans je op de ene soort muziek anders dan op de andere soort muziek? Wat zijn de verschillen? · Vind je het fijn om te zingen, terwijl je danst? – Laat als afsluiting de kinderen zelf muziek uitkiezen om op te dansen. – Eventueel kunt u de kinderen vragen om dansmuziek van thuis mee te brengen. Laat ze daarop dansen en vertellen welke muziek ze fijn vinden om op te dansen.

Dansen tekenen

Materiaal

· tekenmateriaal · dansmuziek

Tijd

20 minuten

Doel

De kinderen tekenen mensen die aan het dansen zijn.

– Laat enkele kinderen voordoen hoe je kunt dansen op muziek. Dat kan met en zonder muziek. Inventariseer wat er gebeurt als mensen dansen. Richt de aandacht vooral op de ledematen. Dit als voorbereiding op het tekenen. · Wat voor bewegingen maak je als je danst? · Wat doe je met je voeten? · Wat doe je met je armen? · Wat doe je met je handen? · Wat doe je met je hoofd? · Wat doe je met je buik? · Wat doe je met je billen? – Vertel de kinderen dat ze een tekening gaan maken van mensen die dansen. Daarbij moeten ze proberen om te laten zien hoe de verschillende delen van het lichaam bewegen. Om dat te oefenen laat u enkele kinderen voor de klas dansen op muziek. Van tijd tot tijd zet u de muziek stil. De dansende kinderen bevriezen in de houding van dat moment. De andere kinderen kijken goed naar de danshouding. Doe dit minimaal vijf keer, zodat de kinderen verschillende danshouding kunnen bekijken. – De kinderen maken een tekening van dansende mensen. – Bespreek na afloop de tekeningen. Vraag bij elke tekening naar de danshouding. Doe dat aan de hand van dezelfde vragen die u bij de inleiding hebt gesteld (zie boven). Uiteraard zullen veel tekeningen niet erg genuanceerd zijn. Laat de kinderen dus rustig hun verbeelding gebruiken. – Laat de kinderen per tekening de danshouding aannemen die op de tekening te zien is. – Als afsluiting laat u dansmuziek horen waarop de kinderen vrij bewegen. Van tijd tot tijd zet u de muziek stop waarop de kinderen in hun danshouding bevriezen. Eventueel kunt u er een wedstrijdelement aan verbinden: wie nog beweegt, is af.

Auteur: Ben Verschuren © Uitgeverij Zwijsen B.V.