Circus: activiteiten voor groep 7 en 8

Thema: circus

	Hooggeëerd publiek Bij een project over het circus hoort uiteraard een circusoptreden. De kinderen oefenen een circusact waarmee ze optreden tijdens een circusvoorstelling.
	Een circus is een circus is een circus Niet ieder circus is hetzelfde. Dat geldt niet alleen voor de circusacts maar ook voor de aard van het circus. Er zijn rondtrekkende circussen, wintercircussen die een vaste standplaats hebben en jeugdcircussen. De kinderen bezoeken op internet drie verschillende circussen en vergelijken die met elkaar.
	Circusacts op internet Op internet staat een startpagina met meer dan honderd websites over het circus. Daarop staan talloze links die verwijzen naar websites over diverse circusacts: trapeze, eenwielfietsen, clowns, jongleren en acrobatiek. De kinderen bezoeken een website uit elke categorie.

Hooggeëerd publiek

Materiaal

- materiaal voor verschillende circusacts

Tijd

minimaal 30 minuten voorbereiding
30 minuten optreden

Doel

De kinderen geven een circusvoorstelling.

- Vertel de kinderen dat ze een circusvoorstelling mogen gaan geven. Bespreek welke acts de kinderen allemaal kunnen doen. Hier volgen enkele suggesties:
• jongleren (ballen, ringen, kegels, diabolo's);
• clowns;
• dierentemmer (de kinderen spelen zelf de dieren);
• goochelen / illusionisme (verdwijntruc bedenken);
• slangenbezweerder;
• krachtpatser (nepgewichten);
• acrobatiek (in feite gymoefeningen zoals handstand, radslag, koprol enzovoort; gebruik hierbij matten uit het gymlokaal; laat de kinderen alleen veilige oefeningen doen);
• spreekstalmeester die alles aankondigt;
• orkest met schoolinstrumenten.
- Laat de kinderen zelf kiezen wat ze willen doen, alleen of in groepjes. Zorg dat de acts verschillend zijn. Laat de kinderen vanuit hun eigen fantasie bedenken hoe de acts uitgevoerd worden. Daarbij kunnen ze uiteraard ook een act spelen, zoals bij een dierennummer of een krachtpatser. Bespreek met de kinderen of het programma voldoende gevarieerd is.
- Bespreek hierna wat er moet gebeuren om de voorstelling voor te bereiden. Behalve het instuderen van de acts moeten er ook attributen verzameld of gemaakt worden zoals bankjes waarop de dieren zitten, een zweep voor de dierentemmer, een doos waarin iemand verdwijnt, een mantel voor de illusionist, clownskleren en schminkspullen, ballen voor de jongleur enzovoort. Spreek af wie spreekstalmeester is en regel muziek. Het zal duidelijk zijn dat deze voorbereiding meer dagen in beslag zal nemen. Help de kinderen bij het instuderen van hun act en geef zo nodig suggesties. Bepaal wanneer de uitvoering zal plaatsvinden. Nodig eventueel andere groepen en ouders uit. Maak ook samen met de kinderen een programmablad.
- Als de voorbereidingen klaar zijn, worden de acts uitgevoerd tijdens een officiële circusvoorstelling. Richt de klas (of het gymlokaal) in als een circus met een echte piste, zitplaatsen, een orkestbak en zo mogelijk speciale verlichting. Doe dit samen met de kinderen, zodat ze vertrouwd raken met de ruimte waar ze gaan optreden.
- Help tijdens de uitvoering met het aan- of omkleden van de kinderen, het verplaatsen van attributen, het licht enzovoort. Neem eventueel foto's of maak een video-opname. Treed op als regisseur, zodat de optredens vlot verlopen en er een geslaagde uitvoering wordt gegeven. Schakel zo mogelijk de hulp van andere leerkrachten of ouders in.
- Bespreek na de voorstelling met de kinderen wat ze ervan vonden. Hoe ging het? Waren ze zenuwachtig? Zijn er acts mislukt? Hoe reageerde het publiek? Bekijk eventueel de foto's of de videofilm. Desgewenst kan er een (beeld)verslag gemaakt worden dat de kinderen later nog eens kunnen bekijken.
Suggestie
Als de andere groepen ook deze activiteit doen, kunt u overleggen om een gezamenlijke voorstelling te geven waarbij elke groep enkele acts uitvoert.

Een circus is een circus is een circus

Materiaal

- computer met internetaansluiting
- pen en papier
- eventueel een internetmap waarin de kinderen de naam van de bezochte website en de belangrijkste gegevens noteren; hierin kunnen ze ook een of meer prints opbergen

Tijd

20 minuten (per groepje van twee of drie leerlingen)

Doel
De kinderen bezoeken op internet drie websites van verschillende circussen. Ze vergelijken die circussen met elkaar.

- Vraag de kinderen of ze wel eens naar een circus zijn geweest. Wat voor circus was dat? Laat ze er kort over vertellen.
- Vraag of de kinderen weten dat er verschillende soorten circussen zijn. Vertel dat ze op internet drie circussen gaan bezoeken om die met elkaar te vergelijken.
- De kinderen zoeken op internet: http://www.renz.nl, http://www.circusroyal.nl en http://www.circusrotjeknor.nl.
- De kinderen noteren de belangrijkste informatie op een blaadje of in hun internetmap. Zo mogelijk printen ze een of meer pagina's die ze in hun intermap opbergen.
- Bespreek na afloop met de kinderen wat ze over de drie circussen te weten zijn gekomen. Laat ze de verschillende circussen met elkaar vergelijken.
• Wat ben je te weten gekomen over circus Herman Renz?
• Welke artiesten treden er op?
• Waar worden de voorstellingen gegeven?
• Wat ben je te weten gekomen over circus Royal?
• Welke artiesten treden er op?
• Wat is het verschil tussen circus Herman Renz en circus Royal? (Herman Renz is een rondtrekkend circus, circus Royal is een wintercircus met een vaste standplaats.)
• Wat ben je te weten gekomen over circus Tubantino?
• Welke circusacts worden er uitgevoerd?
• Wat is het verschil met de twee andere circussen? (Tubantino is een jeugdcircus.)
• Bij welk circus zou je het liefst werken?
- Bespreek met de kinderen wat de verschillende circussen nodig hebben aan mensen, dieren en materialen om hun voorstellingen te kunnen geven. Wijs daarbij op de verschillen die in deze activiteit aan de orde zijn geweest.

Circusacts op internet

Tijd

20 minuten (per groepje van twee of drie leerlingen)

Doel
De kinderen bezoeken websites over verschillende circusacts.

- Vraag de kinderen welke circusacts ze allemaal kennen. Welke spreken hen het meest aan? Laat ze er kort over vertellen.
- Vertel de kinderen dat ze op internet van diverse acts een website gaan bezoeken. Ze beginnen op een startpagina, waarna ze uit de volgende categorieën een website kiezen: trapeze, eenwielfietsen, clowns, jongleren en acrobatiek. Soms kunnen dat Engelstalige sites zijn.
- De kinderen zoeken op internet: http://circus.pagina.nl. Op deze pagina kiezen ze onder de zojuist genoemde categorieën een website die ze gaan bezoeken.
- De belangrijkste informatie noteren de kinderen op een blaadje of in hun internetmap. Zo mogelijk printen ze een of meer pagina's die ze in hun intermap opbergen.
- Bespreek na afloop met de kinderen welke websites ze bezocht hebben. Bespreek die per categorie.
• Welke website over trapeze / eenwielfietsen / clowns / jongleren / acrobatiek heb je bezocht?
• Welke artiesten treden er op?
• Wat vond je interessant?
• Ging de website vooral over een circusact, een artiest of beide?
• Was er veel verschil tussen de websites? (hoeveelheid informatie, opmaak, plaatjes)
- Bespreek met de kinderen of er naar aanleiding van de websites vragen zijn gerezen. Eventueel kunnen de kinderen die op de bezochte websites e-mailen. Als dit in het Engels moet gebeuren, kunt u dat tijdens de Engelse les behandelen.