Kom in groep 7! (Activiteit voor groep 7) De kinderen gaan reclame maken voor hun groep. Waarom zou een kind in groep 7 willen zitten? Wat voor leuke dingen kun je daar verwachten? Is de meneer of juf echt zo?n griezel als ze zeggen? De kinderen maken een reclamebord waarop ze op komische wijze groep 7 de hemel in prijzen als de leukste groep van de basisschooltijd.
	Levend stratego (Activiteit voor groep 7) Stratego is niet alleen een leuk spel voor koude winteravonden. Met een kleine aanpassing kan het ook met de hele groep buiten worden gespeeld. Ideaal is een combinatie van een uitstapje naar bos of hei en het spelen van dit spel.
	Mijn schooltijd (Activiteit voor groep 8) De kinderen van groep 8 kunnen terugkijken op een (bijna) volledige schoolloopbaan. Dat biedt de mogelijkheid tot terugblikken: wat waren de leuke en minder leuke dingen uit die periode? Wat herinneren ze zich nog? Wat heeft indruk gemaakt? In deze activiteit schrijven de kinderen een stukje over hun schoolloopbaan.

Kom in groep 7! (Activiteit voor groep 7)

Materiaal

- pen - schrijf- en tekenpapier - voor elk groepje: een vel Engels karton - kleurpotloden of stiften - oude tijdschriften - scharen en plakpotten

Tijd

30 minuten

Doel

De kinderen maken een reclamebord. Daarop prijzen ze groep 7 aan als de leukste groep van de basisschooltijd.

- Leg de kinderen de opdracht uit: Je gaat in een groepje een reclamebord maken. Daarop maak je op een grappige, overdreven manier reclame voor groep 7. Wat kunnen de kinderen die volgend jaar naar groep 7 gaan (zogenaamd) verwachten? Bijvoorbeeld:

Moeilijke rekensommen. (Geef een voorbeeld van een som die er heel ingewikkeld uitziet.) Een leuke meneer of juf. (Teken die als een monster.) Kinderen die leren om elkaar te helpen (en dus elkaar in de haren vliegen).

- Overleg samen eerst wie wat gaat doen en hoe je het vel indeelt. Je mag stukjes schrijven en tekenen. Je mag foto?s uit de tijdschriften gebruiken en verknippen. - Deel de materialen uit. Verdeel de kinderen in groepjes van vier. De kinderen gaan aan de slag. - Hang de reclameborden voor de groep en laat per groepje iemand een korte toelichting geven. - Nodig de kinderen van groep 6 uit om de borden te komen bekijken.

Levend stratego (Activiteit voor groep 7)

Materiaal

- de bijlage Levend Stratego (print de hele serie één keer op rood papier en één keer op blauw papier; gebruik wat dikker papier: zo gaat het spel langer mee) Voorbereiding Knip de twee sets kaarten los van de bijlage. Leg de spelregels vóór het spelen uit in het klaslokaal. Daar hebt u het bord bij de hand en kunt u aan de hand van de kaarten het spel uitleggen. Opmerking vooraf Het is het leukst om dit spel te spelen in de natuur waar veel dekking mogelijk is. Baken duidelijk het terrein af waarbinnen het spel wordt gespeeld. Iedereen die daar buiten komt, is zijn kaart kwijt! Het spel kan ook op het schoolplein worden gespeeld. Leg dan een aantal hoepels op het plein. Dit zijn vrijplaatsen. Een speler die hierin staat, mag niet getikt worden. Dit ter compensatie van de verstopmogelijkheden in de natuur. Het maakt momenten van overdenken en bekijken mogelijk. Voorkom dat de spelers lang in de hoepels staan. Spreek een maximumtijd af of geef regelmatig met een sein aan dat iedereen de hoepels moet verlaten.

Tijd

10-30 minuten

Doel

De kinderen spelen het spel Levend stratego.

- Leg de kinderen het spel uit:

We spelen het spel Stratego in twee partijen, een rode en een blauwe. Iedere partij begint op een afgesproken plaats. Daar worden de kaarten op een rij gelegd. Deze plaatsen zijn vrijgebied: hier mag niemand getikt worden, de tegenpartij mag hier niet komen. Ieder krijgt van de leider (vooraf afspreken) een kaart. Daarop staat wat je bent en een getal. Je gaat het veld in. Je mag iemand van de tegenpartij tikken.

- Laat allebei je kaart zien. De speler met de hoogste kaart krijgt de kaart van de ander. - Breng de veroverde kaart naar je vrijplaats. De verliezer haalt een nieuwe kaart bij zijn vrijplaats (zo lang de voorraad strekt). - Doel van het spel is het veroveren van de vlag van de tegenpartij. - Heb je de vlag, ren dan naar je vrijplaats. De leider geeft een sein op zijn fluitje. Ieder verzamelt zich bij zijn vrijplaats. De kaarten worden verzameld en weer naar de vrijplaatsen gebracht. Het spel kan dan opnieuw worden gespeeld. - Bijzondere regels:

De bom en de vlag mogen wel lopen, maar niet tikken. De mineur is de enige die een bom zonder schade kan tikken. In alle andere gevallen wint de bom. Alleen de spion slaat de maarschalk. In alle andere gevallen is de spion de verliezer.

Mijn schooltijd (Activiteit voor groep 8)

Materiaal

- pen en schrijfpapier - eventueel computer

Tijd

30 minuten

Doel

De kinderen schrijven een stukje over hun schoolverleden.

- Leg de kinderen het volgende voor: Jullie zitten nu nog in groep 8 en gaan bijna van school. Van alle kinderen op onze school zijn jullie degene die hier het langst zijn. In die jaren hebben jullie veel dingen meegemaakt, leuke en minder leuke, zowel thuis als op school. - Vraag enkele kinderen kort aan te geven wat ze zich herinneren aan leuke en minder leuke dingen. Probeer er lijn in te brengen door dit chronologisch te laten doen: wat herinner je je van groep 1-2, wat van groep 3 enzovoort. - Geef de kinderen de schrijfopdracht: Schrijf kort op wat je je per leerjaar herinnert van je schooltijd. Dat mogen leuke en minder leuke dingen zijn. Probeer het op te schrijven per leerjaar: eerst voor groep 1 en 2, dan voor groep 3 enzovoort. - Laat enkele kinderen hun verhaal voorlezen. Laat anderen daar kort op reageren: kunnen ze zich dat voorval herinneren? Waren ze erbij? Zat je toen bij een andere meneer of juf? Vond jij dat ook leuk of niet? - Verzamel de verhalen en bundel ze. Laat er een mooie kaft voor maken. Leg de bundel op een vaste plaats in het lokaal. Zo kunnen de kinderen in de loop van de week de verhalen van de anderen lezen. Suggestie Deze opdracht is natuurlijk ook uit te voeren op de computer. Elk kind krijgt in de loop van de week de tijd om zijn levensverhaal in te tikken en op te slaan. Andere kinderen krijgen de gelegenheid om die verhalen te lezen. U kunt de documenten op het netwerk zetten zodat ook kinderen uit andere klassen de verhalen kunnen lezen.

Hoi, een nieuwe school!? (Activiteit voor groep 8)

- de bijlage Hoi, een nieuwe school!? Voorbereiding Knip de stellingen uit de bijlage Hoi, een nieuwe school!? los en plak ze op kaartjes.

20 minuten

De kinderen verwoorden in een kringgesprek hun verwachtingen van de nieuwe school.

- Plaats de kinderen in een kring. Leg de kaartjes met stellingen op een stapeltje in het midden. Leg kort de opdracht uit: Jullie zijn schoolverlaters. Dat betekent dat dit echt jullie laatste schoolweek is op deze school. Daarna gaan jullie naar een nieuwe, een andere school. Iedereen heeft daar zijn eigen verwachtingen van. Iedereen heeft er wel het een en ander over gehoord. We gaan praten over de dingen die jullie verwachten in het voortgezet onderwijs. Dan doen we aan de hand van stellingen op deze kaartjes. Om de beurt mag iemand een kaartje pakken, de stelling voorlezen en daarop reageren. Daarna mogen anderen weer op zijn of haar mening reageren. - Vraag de kinderen wie het eerst een kaartje wil pakken. Laat de stelling voorlezen en het kind zijn reactie geven. Geef anderen de gelegenheid om te reageren. (Het is niet de bedoeling dat alle stellingen aan bod komen. De kaartjes zijn slechts bedoeld als middel om het gesprek aan te zwengelen. Gebruik per stelling ongeveer vijf minuten om variatie in gespreksonderwerpen te krijgen.) - Misschien gebruikt u deze activiteit als opstap naar een volgende activiteit (zie Suggestie). Laat de kinderen dan in groepjes vragen verzamelen waarop ze graag een antwoord zouden willen hebben. Verzamel deze vragen en maak met enkele kinderen een keuze. Deze vragen worden gesteld aan het forum van oud-leerlingen. Suggestie Deze activiteit kunt u ook gebruiken als opstap naar een volgende. Nodig daartoe enkele oud-leerlingen uit die vorig jaar naar het voortgezet onderwijs zijn gegaan. Zorg ervoor dat zij verschillende schoolvormen vertegenwoordigen. Stel samen met uw groep vragen op waar uw leerlingen een antwoord op willen hebben. Laat de oud-leerlingen de vragen beantwoorden.

Auteur: Hans Vermeer © Uitgeverij Zwijsen Educatief B.V.