De kinderen de kenmerken van een specifiek land laten verwerken op een oude wandelschoen. Daarbij moeten de kinderen hun ideeën en landkenmerken vorm kunnen geven aan de vlakverdeling van de schoen. Met de nadruk op het aanbrengen van de verf; laag over laag, eerst de achtergrondkleuren, dan de vormgeving en tenslotte de details.

Betekenis

- Kinderen gaan op vakantie en weten dus dat een land kenmerken heeft. Bijvoorbeeld de tulpen, kaas, klompen, het koningshuis, drop en molens uit Nederland. De kinderen laten op hun schoen zie in welk land deze rondloopt. - Je kunt uiteindelijk ook heel goed alle schoenen in een hoek presenteren. Zet ze op de wereldkaart en zo zie je waar de reis naar toe gaat. - Deze les is dan ook een prima aansluiting bij een aardrijkskunde les over bijvoorbeeld Europa de eenwording ondanks de grote verschillen tussen de landen onderling.

Materiaal

- Schetspapier - Teken- en kleurpotloden. - Alle kleuren (textiel-)verf. - 1 (oude) schoen per leerling. - Kwasten in verschillende formaten - Oude kranten. - Kosteloos materiaal voor de creatievellingen.

Vorm

Vlakverdeling. Het aanbrengen van de vorm in verf op een ongewone ondergrond laag voor laag.

Beschouwing

- Atlassen - Reisgidsen - Alle soorten van landeninfo; van informatieboekjes tot internet. - Fotoboeken van de leerlingen - Vlaggen - Het aansluiten bij een aardrijkskundeles

Onderzoek

Stap 1: Kringgesprek, het uitwisselen van ervaringen en kennis. Stap 2: Kies het land dat je het meest aanspreekt en benoem minimaal 10 kenmerken (het raadplegen van o.a. beeldmateriaal en info). Stap 3: Controle door de leerkracht of de leerling op het goede spoor zit, en eventuele hulp. Stap 4: De schoen mee, en aan de hand daarvan 4 aangezichten schetsen. En het aanbrengen van enkele kenmerken in deze schets. Stap 5: Controle van de gemaakte schetsen of alles goed doordacht en haalbaar is. Eventueel hulp bieden.

Werkwijze

Stap 6: Aan de hand van de schetsen eerst de grondkleuren op de schoen aanbrengen. (laag 1: gebruik van grove kwast) Stap 7: Vormen aanbrengen (laag 2: gebruik gewone kwast) Stap 8: Het aanbrengen van de details (laag 3: kleine kwast) Stap 9: Drogen en presenteren n.a.v. de kenmerken, schetsen en het uiteindelijke resultaat.

Reflectie

Tijdens de les stap 3, de reflectie van de kenmerken. Stap 5, de reflectie van de schetsen. En het evaluatiemoment, de presentatie.

Tips

Aansluiten bij aardrijkskunde, m.b.t. lessen omtrent landen. De presentatievorm; de schoenen binnen de wereldkaart neerzetten.