Hoe voelt het weer? Je bewust worden van de natuur. Dat doe je door te voelen. Jonge kinderen leren bij uitstek via hun gevoel. De kinderen praten over verschillende weersomstandigheden en de gevoelens die daar voor hen bij horen. Afsluitend spelen ze een raadspel.
	Bomen voelen Tijdens een warme dag is het leuk om buiten bezig te zijn. Behalve allerlei sporten kun je dan ook spelletjes doen die je bij de natuur betrekken. Zo'n spelletje is bomen voelen. De kinderen verzamelen geblinddoekt informatie over een boom en kijken of ze die boom later herkennen.
	Buitengeluiden Bewust van de natuur zijn, betekent je zintuigen gebruiken om de natuur in je op te nemen. Meestal nemen we daar niet genoeg tijd voor. De kinderen gaan in de natuur luisteren naar de geluiden die ze horen en maken daar een tekening van.

Hoe voelt het weer?

Materiaal

- ruimte om met de groep in een kring te gaan staan (bij het raadspel)

Tijd

20 minuten

Doel

De kinderen voeren een gesprek over verschillende weersomstandigheden en de gevoelens die daarbij horen.

– Vraag de kinderen of ze het vandaag lekker weer vinden. Laat ze vertellen waarom ze het wel of juist geen lekker weer vinden. – Vraag de kinderen wat voor weer ze allemaal kennen. Laat ze zo veel mogelijk verschillende weersomstandigheden benoemen. (harde regen, motregen, hagel, onweer, sneeuw, vorst, zon, hitte, koude, mist) – Bespreek de weersomstandigheden nu een voor een. Gebruik de volgende vragen: • Wat zie je, als het dit soort weer is? • Kun je dit weer ook ruiken? • Kun je dit weer ook horen? • Hoe voelt dit weer op je gezicht? (fris, koud, tintelend, warm, ijzig, brandend, nat, druppels, prikkerig enzovoort) • Ga je bij dit weer buiten of binnen spelen? Waarom? • Welke kleren trek je aan, als het dit weer is? • Hoe bescherm je je tegen dit weer? (regenkleding, muts of zonnebrandcrθme) – Speel met de kinderen een raadspel, waarbij steeds een van hen een bepaald weertype uitbeeldt. Een kind gaat in het midden van de kring staan en beeldt het weertype uit dat u hem of haar in het oor fluistert. Stimuleer de kinderen om met hun hele lichaam het weertype uit te beelden. Laat ze bijvoorbeeld zonnebaden door op de grond te gaan liggen met hun ogen dicht, of in de regen lopen door een denkbeeldige paraplu vast te houden. Vergeet ook niet om de gezichtsuitdrukkingen aan te passen aan het weerbeeld. De andere kinderen raden steeds welk weertype wordt uitgebeeld. – Als alternatief voor het raadspel kunt u ook samen met de kinderen gezichten trekken die bij de verschillende weertypen horen. Ga daarvoor met de kinderen in een kring staan. Noem steeds een bepaald weertype en beeldt dit allemaal tegelijk uit. Het kan heel leuk zijn om elkaars gezichten te bekijken en de verschillen in gezichten te benoemen.

Bomen voelen

Materiaal

- een geschikte plaats buiten waar verschillende bomen staan die aangeraakt kunnen worden - blinddoeken

Tijd

20 minuten

Doel

De kinderen spelen een spel waarbij ze geblinddoekt informatie over een boom moeten verzamelen.

– Dit spel is bij uitstek geschikt om te spelen tijdens een schoolpicknick of op een warme dag waarop u buiten verkoeling zoekt, bijvoorbeeld in een park. – Verdeel de groep kinderen in tweetallen. – Doe een aantal kinderen een blinddoek voor. – De kinderen die geen blinddoek voor hebben, kiezen elk een boom uit. Ze leiden hun geblinddoekte partner naar de boom van hun keuze. Laat ze ervoor zorgen dat het niet zo makkelijk te raden is naar welke boom de kinderen worden geleid. Laat ze dus via een omweg naar de boom lopen. – De kinderen met de blinddoek voor proberen zo veel mogelijk informatie te verzamelen over de boom. Ze voelen aan de bast, de wortels, de bladeren en de takken. Ze voelen ook in de directe omgeving van de boom. Ze ruiken en luisteren naar geluiden die bij de boom te horen zijn. – Als de geblinddoekte kinderen klaar zijn, worden ze door hun partner teruggeleid naar de uitgangspositie. Vanuit deze positie proberen de kinderen die geblinddoekt waren te raden welke boom ze hebben gevoeld. – Nu draaien de kinderen de rollen om en wordt het spel nog een keer gespeeld. – Evalueer het spel door de kinderen te vragen hoe ze het vonden om een boom te bevoelen. Hadden ze dat wel eens eerder gedaan? Konden ze raden welke boom ze hadden gevoeld? Waaraan herkenden ze de boom? Vonden ze het een leuk spel?

Buitengeluiden

Materiaal

- een plek in de natuur waar de kinderen rustig kunnen zitten - tekenpapier - kleurpotloden

Tijd

20 minuten

Doel

De kinderen luisteren naar de geluiden van de natuur en maken er een tekening van.

– Dit spel is bij uitstek geschikt om te spelen tijdens een schoolpicknick of op een warme dag waarop u buiten verkoeling zoekt, bijvoorbeeld in een park. – Kies een rustige plek buiten. Vertel de kinderen dat ze gaan luisteren naar de geluiden van de natuur. – Laat de kinderen gaan zitten en hun ogen sluiten. – Vraag de kinderen om enkele minuten te luisteren naar wat ze horen. Het is de bedoeling dat ze niet praten, ze luisteren alleen naar wat ze horen. – Laat de kinderen na enkele minuten vertellen wat ze allemaal hebben gehoord. Herkenden ze de geluiden? Hoe vonden ze het om op deze manier naar de geluiden te luisteren? – Deel het tekenpapier en de kleurpotloden uit. Vertel de kinderen dat ze nu nogmaals gaan luisteren. Deze keer mogen ze echter tekenen wat ze horen. Ze maken dus een soort geluidentekening. Leg uit dat bij muziekstukken geluiden worden omgezet in noten op een notenbalk. Zo zou je ook andere geluiden kunnen weergeven. De geluiden uit de natuur zijn natuurlijk niet in een muziekbalk weer te geven. Er zijn dan ook geen regels voor een dergelijke tekening, de kinderen zijn vrij in hun keuze van kleuren en vormen. Stimuleer de kinderen om zich vrij te voelen tijdens het tekenen van de geluiden. – Laat de kinderen gedurende een afgesproken tijd luisteren en tekenen. – Bekijk de tekeningen en bespreek wat erop te zien is. Zijn er kinderen die dezelfde geluiden hebben getekend? Welke verschillen zijn er in de tekeningen van hetzelfde geluid? – Vraag de kinderen ten slotte hoe ze het vonden om geluiden te tekenen.

Auteur: Simone van Bentum-Gerich © Uitgeverij Zwijsen B.V.