Kinderen leren een ruimtelijke vorm te modelleren naar het gegeven onderwerp.

Eerste les

Materiaal

- Kranten (in smalle repen scheuren) - Tissue toiletpapier - Behangerslijm - Plastic flessen in verschillende formaten en vormen met grote schroefdoppen (wasverzachter en wasmiddelflessen zijn heel geschikt) - Stokje - Touw - Verf - Veertjes - Tijdschriften of gekleurd papier - Tekenpapier - Potlood

Gereedschap

- Schaar of mesje - Kwasten

Toelichting
Een eigen Hedwig (Harry Potter) In deze les maken de kinderen naar eigen voorstelling m.b.v. kosteloos materiaal een eigen Hedwig.
Bij deze opdracht leren de kinderen oog te krijgen voor de manier waarop je de eigenschappen van - in dit geval een schroefdop - kunt benutten voor het onderwerp. Wanneer de kop van de uil apart op de schroefdop wordt gemaakt kan de uilenkop draaien. De bedoeling is dat de kinderen dit zoveel mogelijk zelf ontdekken. Ook de keuze van de grondvorm (welk formaat en welke vorm plastic fles) is bepalend voor het eindresultaat. De kinderen leren in deze opdracht de grondvorm met behulp van papier maché zodanig te bewerken dat de gewenste vorm ontstaat. De kop en het lijf worden afzonderlijk gemaakt, zodat de uil zijn kop kan draaien.

Formaat

Afhankelijk van de grootte van de fles.

Inleiding

Als inleiding kan er een fragment uit Harry Potter worden voorgelezen waarin Hedwig de uil een belangrijke rol speelt. Aansluitend een groepsgesprek waarin de bijzondere kenmerken van de uil geïnventariseerd worden: Een uil kan zijn kop ver ronddraaien en heeft een ring om zijn ogen. Hoe zou het eerste gegeven ( de draaibaarheid) m.b.v. de plastic flessen gerealiseerd kunnen worden? De kinderen zo mogelijk zelf laten ontdekken wat de meerwaarde van de brede draaidop kan zijn. De leerlingen maken vervolgens naar eigen idee een ontwerp van Hedwig. Aan de hand van deze schets maken de leerlingen een keuze uit de flessenvoorraad. (Wil je een lange dunne uil, dan kun je beter geen kleine dikke fles nemen).

Begeleiding

De kinderen maken eerst een eenvoudige schets naar eigen fantasie. De ontwerpen worden aan een touwtje op ooghoogte opgehangen, zodat de kinderen hun werkstuk overeenkomstig hun ontwerp kunnen maken. Ze kiezen vervolgens een flesvorm uit die qua formaat en vorm het meest overeenkomt met het ontwerp. Het hoofd: M.b.v. een schaar of mesje in het midden van de dop een gat uitsteken en door dit gat een klein stokje steken. Hierop een prop papier vastmaken ter grootte van het hoofd en dit vastsnoeren met een stukje touw. Verschillende lagen papier maché aanbrengen op de fles (minimaal 6). Het bovenste randje van de flessenhals vrijlaten. De dop met prop op dezelfde manier bewerken nu de onderkant van de schroefdop niet bewerken. Aan de hand van het (eigen) ontwerp de juiste vorm modelleren. Als afwerklaag een laagje w.c.papier aanbrengen. De uilenring aanbrengen en de kop en het lijf laten drogen.

Tips

- Repen krantenpapier scheuren gaat beter wanneer je dat in de lengte scheurt. - Zorg van te voren voor een flinke voorraad repen. - Strijk het krantenpapier goed af wat om de fles gaat zodat het niet te nat wordt. - De onderkant van de dop en de bovenkant van de flessenhals niet bewerken met papier maché (een klein randje vrijhouden i.v.m. de draaibaarheid). - Regelmatig je ontwerp vergelijken met je werkstuk - Regelmatig controleren of de kop nog steeds kan draaien.

Tweede les

Materiaal

- Verf - Veertjes - Gekleurd papier - Hobbylijm

Gereedschap

- Penselen

Begeleiding

Beplakken met veertjes of papier. De kop: eerst de snavel, de ogen en de ring beschilderen (i.v.m. droogtijd) Het lijf: eerst de borst beplakken met de lichtste tint veertjes of lichtgekleurde papiersnippers. Hierbij van onder naar boven werken, dan vallen de veertjes mooi over elkaar heen. Daarna rondom - op de zelfde manier - met de donkerste veertjes of donkere snippers papier het lijf beplakken. Wanneer verf van de kop droog is deze op dezelfde manier beplakken. Een derde mogelijkheid is de uil met ecola te beschilderen. Tot slot een klein envelopje vouwen en aan de snavel vastplakken.

Tips

Eerst de veertjes sorteren op kleur Wanneer de uil met papier beplakt wordt: de kleuren kiezen en een voorraadje snippers scheuren. Werk van onder naar boven. Lijmresten gelijk wegvegen

Suggesties voor de nabespreking

De leerlingen vergelijken eerst individueel, daarna in groepsverband het oorspronkelijke ontwerp met het eindresultaat. Welke leerling is er naar het oordeel van de groep het best in geslaagd om het schetsontwerp om te zetten in het uiteindelijke resultaat. Dus welke uil lijkt het best op de werktekening?