Spanning in het circus Veel circusacts zorgen voor spanning bij de toeschouwers. Lukt de act aan de trapeze? Doet de tijger wat de dompteur wil? Maar er is niet alleen spanning. Er wordt ook gelachen om de clowns en genoten van de ambiance. Afwisselend zijn er spannende, enge, gevaarlijke, mooie en misschien ook saaie momenten. Vanuit deze verschillende belevingsaspecten vertellen de kinderen wat ze van het circus vinden.
	De clown uithangen Welk kind trekt niet van tijd tot tijd een gek gezicht of wil de clown uithangen? De kinderen vertellen wat ze over clowns weten en imiteren een clown.
	Hooggeëerd publiek Bij een project over het circus hoort uiteraard een circusoptreden. De kinderen oefenen een circusact waarmee ze optreden tijdens een circusvoorstelling.

Spanning in het circus

Materiaal

- eventueel afbeeldingen van het circus

Tijd

20 minuten

Doel

De kinderen vertellen vanuit verschillende belevingsaspecten wat ze van het circus vinden.

- Vraag de kinderen of ze wel eens naar het circus zijn geweest. Laat ze er kort over vertellen. - Vraag wat er tijdens een voorstelling allemaal te zien is. Laat daarbij eventueel afbeeldingen van het circus zien. Maak een inventarisatie aan de hand van vragen als: • Wat voor soort acts zijn er? • Hoe worden ze uitgevoerd? • Wie doen die acts? • Welke attributen zijn er nodig? (trapeze en net, ballen en knuppels enzovoort) • Welke dieren worden gebruikt en hoe? (tijgers, maar ook hondjes) - Vraag hierna wat de kinderen van de verschillende acts vinden. Doe dit aan de hand van gerichte vragen die steeds een bepaald belevingsaspect benadrukken. • Welke acts vind je spannend? • Welke vind je gevaarlijk? • Welke vind je eng? • Welke vind je knap? • Welke vind je leuk? • Welke vind je mooi? • Welke vind je saai? - Vraag de kinderen tot slot welke act ze het liefst zouden willen doen, als ze zelf mochten optreden. - Als u de activiteit Hooggeëerd publiek doet, kunt u hier al de voorkeuren van de kinderen inventariseren.

De clown uithangen

Materiaal

- eventueel afbeeldingen van clowns

Tijd

30 minuten

Doel

De kinderen praten over clowns en imiteren een clown.

- Ga met de kinderen in een kring zitten en vraag of ze wel eens een clown gezien hebben. Voer een kort gesprek over clowns aan de hand van vragen als: • Heb je de clown in het echt gezien? (anders: boek, film, tv, strip enzovoort) • Hoe zien clowns eruit? • Wat doen clowns allemaal voor dingen? • Waarom doen ze dat? (Vermeld hier eventueel de kliniclowns die kinderen in het ziekenhuis bezoeken.) - Vraag de kinderen op welke manier clowns mensen aan het lachen maken. Laat de kinderen om de beurt voordoen hoe dat in zijn werk gaat. (Gekke gezichten trekken, op een aparte manier lopen, vreemde gebaren maken, bij iemand iets raars doen zoals een fictieve vlooi uit het haar halen enzovoort.) - Als afsluiting kunt u met de kinderen verschillende dingen doen, zoals: • een clown tekenen of schilderen; • met z'n tweeën een clownsact spelen; • gezichten schminken als een clown; • een verhaal over een clown voorlezen; • samen een grote clown maken.

Hooggeëerd publiek

Materiaal

- materiaal voor verschillende circusacts

Tijd

minimaal 30 minuten voorbereiding 30 minuten optreden

Doel

De kinderen geven een circusvoorstelling.

- Vertel de kinderen dat ze een circusvoorstelling mogen gaan geven. Als u de activiteit Spanning in het circus hebt gedaan, kunt u daarop aansluiten door de verschillende circusacts te inventariseren. - Bespreek welke acts de kinderen allemaal kunnen doen. Hier volgen enkele suggesties: • jongleren (ballen, ringen, kegels, diabolo's); • clowns; • dierentemmer (de kinderen spelen zelf de dieren); • goochelen / illusionisme (verdwijntruc bedenken); • slangenbezweerder; • krachtpatser (nepgewichten); • acrobatiek (in feite gymoefeningen zoals handstand, radslag, koprol enzovoort; gebruik hierbij matten uit het gymlokaal; laat de kinderen alleen veilige oefeningen doen); • spreekstalmeester die alles aankondigt; • orkest met schoolinstrumenten. - Laat de kinderen zelf kiezen wat ze willen doen, alleen of in groepjes. Zorg dat de acts verschillend zijn. Laat de kinderen vanuit hun eigen fantasie bedenken hoe de acts uitgevoerd worden. Daarbij kunnen ze uiteraard ook een act spelen, zoals bij een dierennummer of een krachtpatser. Bespreek met de kinderen of het programma voldoende gevarieerd is. - Bespreek hierna wat er moet gebeuren om de voorstelling voor te bereiden. Behalve het instuderen van de acts moeten er ook attributen verzameld of gemaakt worden zoals bankjes waarop de dieren zitten, een zweep voor de dierentemmer, een doos waarin iemand verdwijnt, een mantel voor de illusionist, clownskleren en schminkspullen, ballen voor de jongleur enzovoort. Spreek af wie spreekstalmeester is en regel muziek. Het zal duidelijk zijn dat deze voorbereiding meer dagen in beslag zal nemen. Help de kinderen bij het instuderen van hun act en geef zo nodig suggesties. Bepaal wanneer de uitvoering zal plaatsvinden. Nodig eventueel andere groepen en ouders uit. Maak ook samen met de kinderen een programmablad. - Als de voorbereidingen klaar zijn, worden de acts uitgevoerd tijdens een officiële circusvoorstelling. Richt de klas (of het gymlokaal) in als een circus met een echte piste, zitplaatsen, een orkestbak en zo mogelijk speciale verlichting. Doe dit samen met de kinderen, zodat ze vertrouwd raken met de ruimte waar ze gaan optreden. - Help tijdens de uitvoering met het aan- of omkleden van de kinderen, het verplaatsen van attributen, het licht enzovoort. Neem eventueel foto's of maak een video-opname. Treed op als regisseur, zodat de optredens vlot verlopen en er een geslaagde uitvoering wordt gegeven. Schakel zo mogelijk de hulp van andere leerkrachten of ouders in. - Bespreek na de voorstelling met de kinderen wat ze ervan vonden. Hoe ging het? Waren ze zenuwachtig? Zijn er acts mislukt? Hoe reageerde het publiek? Bekijk eventueel de foto's of de videofilm. Desgewenst kan er een (beeld)verslag gemaakt worden dat de kinderen later nog eens kunnen bekijken. Suggestie Als de andere groepen ook deze activiteit doen, kunt u overleggen om een gezamenlijke voorstelling te geven waarbij elke groep enkele acts uitvoert.

Auteur: Ben Verschuren © Uitgeverij Zwijsen B.V.