Ik ben anders Racisme zegt kinderen van groep 1 en 2 weinig of niets. Daarover praten heeft dan ook weinig zin. Het is echter wel haalbaar om voorwaarden te scheppen door de kinderen duidelijk te maken dat iedereen anders is. De kinderen vertellen waarin ze anders zijn dan anderen.
	Wie komt er op je feestje? Kinderen willen graag veel en verschillende mensen op hun feestje. Als ze zouden mogen kiezen, wie zouden er dan mogen komen? Vriendjes? Familie? Kinderen uit andere landen? Figuren uit een film of van de tv? Iemand uit Sesamstraat? De kinderen tekenen wie ze graag zouden willen uitnodigen op hun feestje.
	Jij hoort er niet bij Veel sprookjes en andere kinderverhalen gaan over personen of dieren die buitengesloten worden. De kinderen luisteren naar een sprookje of ander kinderverhaal waarin de hoofdpersoon buitengesloten wordt.

Ik ben anders

Materiaal

- een groepsfoto en eventueel foto's van de kinderen afzonderlijk

Tijd

20 minuten

Doel

De kinderen vertellen waarin ze anders zijn dan anderen.

- Laat de kinderen een groepsfoto zien waar de hele klas op staat. Vraag de kinderen waaraan ze elkaar herkennen. - Laat hierna de kinderen om beurten, eventueel aan de hand van een eigen foto, over zichzelf vertellen. Hoe zien ze eruit? Wat vinden ze lekker? Wat is hun lievelingsspeelgoed? Daarbij kunt u hen steeds laten beginnen met: Ik ben anders, bijvoorbeeld: Ik heb zwart haar. Ik draag een rode trui. Ik vind hagelslag erg lekker, maar ik houd niet van rode kool. Mijn lievelingsspeelgoed is een brandweerauto. Ik ga vaak zwemmen. - Bespreek na afloop waarin de kinderen van elkaar verschillen. Maak duidelijk dat kinderen die dezelfde dingen hebben genoemd, daarom nog niet hetzelfde zijn. Uiteindelijk is iedereen anders.

Wie komt er op je feestje?

Materiaal

- tekenpapier - kleurpotloden

Tijd

20 minuten

Doel

De kinderen tekenen wie ze graag zouden willen uitnodigen op hun feestje.

- Vraag de kinderen met wie ze vaak spelen. Met wie gaan ze samen naar school? Wie komen er op hun verjaardagsfeestje? - Vraag vervolgens wie ze zouden willen uitnodigen als ze een groot feest mogen geven. Laat de kinderen daarbij niet alleen mensen uit hun omgeving noemen, maar ook personen of figuren die ze kennen uit films of van de tv, bijvoorbeeld iemand uit Sesamstraat. Misschien willen ze ook kinderen uit andere landen uitnodigen. - De kinderen tekenen wie er allemaal op hun feestje mogen komen. Geef suggesties door mensen uit hun omgeving te noemen, personen of figuren uit een film of van de tv, sprookjesfiguren enzovoort. - Laat de kinderen na afloop aan de hand van hun tekening vertellen wie ze op hun feestje hebben uitgenodigd. Stel bijvoorbeeld de volgende vragen:

Waarom heb je juist die personen of figuren gekozen? Lijken ze erg op elkaar of zijn ze juist erg verschillend? Maakt dat wat uit?

Jij hoort er niet bij

Materiaal

- boek met sprookjes of andere kinderverhalen

Tijd

20 minuten

Doel

De kinderen luisteren naar een verhaal waarin de hoofdpersoon wordt buitengesloten.

- Vraag de kinderen of ze zich wel eens alleen voelen. Wanneer is dat en waarom voelen ze zich dan alleen? - Vraag of ze zich wel eens buitengesloten voelen, bijvoorbeeld als ze niet mogen meespelen met andere kinderen. Kennen ze verhalen waarin de hoofdpersoon wordt buitengesloten? Denk aan sprookjes als Het lelijke eendje of Assepoester. - Lees een sprookje of ander kinderverhaal voor waarin de hoofdpersoon wordt buitengesloten. - Bespreek met de kinderen waarom de hoofdpersoon werd buitengesloten:

Wie wilde(n) niets met hem of haar te maken hebben? Waarom niet? Vind je dat terecht of oneerlijk? Wie had(den) wel aandacht voor de hoofdpersoon? Waarom? Hoe liep het verhaal af? Heb je het gevoel dat je lijkt op de hoofdpersoon uit het verhaal?

Auteur: Ben Verschuren © Uitgeverij Zwijsen Educatief B.V. en KRO